CATH SPU ปั้น Tour Leader รุ่นใหม่ มากกว่านำเที่ยว ต้องเข้าใจ Passenger Journey–ประสานงาน–แก้ปัญหาหน้างาน พร้อมสู่งานจริง

CATH SPU ปั้น Tour Leader รุ่นใหม่ มากกว่านำเที่ยว ต้องเข้าใจ Passenger Journey–ประสานงาน–แก้ปัญหาหน้างาน พร้อมสู่งานจริง

บทบาทของ “ผู้นำเที่ยว” ในโลกการเดินทางจริงไม่ได้เริ่มเมื่อถึงจุดหมายและไม่ได้จบอยู่ที่การนำเที่ยวตามโปรแกรม แต่ต้องเข้าใจกระบวนการของผู้เดินทาง ดูแลความเรียบร้อย ประสานหลายฝ่าย และพร้อมรับมือเมื่อสถานการณ์ไม่เป็นไปตามแผน วิทยาลัยการบิน การท่องเที่ยวและการบริการ มหาวิทยาลัยศรีปทุม (CATH SPU) จึงนำผู้เข้ารับการอบรม หลักสูตรอบรมผู้นำเที่ยว รุ่นที่ 6 ลงพื้นที่สนามบินสุวรรณภูมิ เพื่อเชื่อมความรู้จากห้องเรียนกับบริบทการเดินทางจริง และทำให้เห็นบทบาทของ Tour Leader ในมิติที่กว้างกว่าการ “พาเที่ยว”

หัวใจของการฝึกเริ่มจากการทำความเข้าใจ Passenger Journey อย่างเป็นระบบ ตั้งแต่การเตรียมความพร้อมก่อนออกเดินทาง การเช็กอิน การตรวจสัมภาระ การผ่านขั้นตอนตรวจคนเข้าเมือง ไปจนถึงการใช้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวกภายในสนามบิน เพราะทุกขั้นตอนที่ผู้โดยสารต้องผ่าน ล้วนเป็นข้อมูลพื้นฐานที่ผู้นำเที่ยวจำเป็นต้องเข้าใจเมื่อต้องรับผิดชอบและอำนวยความสะดวกให้ผู้เดินทาง

แต่การรู้ขั้นตอนเพียงอย่างเดียวยังไม่เพียงพอต่อการทำงานจริง เพราะระหว่างการเดินทาง ผู้นำเที่ยวยังต้องประสานกับ สายการบิน เจ้าหน้าที่สนามบิน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ควบคู่กับการดูแลด้านความปลอดภัยและรับมือปัญหาเฉพาะหน้าที่อาจเกิดขึ้น ทำให้บทบาทนี้ต้องทำงานกับทั้ง “คน–ข้อมูล–กระบวนการ–สถานการณ์” ไปพร้อมกัน

จุดนี้ทำให้การฝึกในพื้นที่จริงมีความหมายมากกว่าการจดจำลำดับของการเดินทาง เพราะผู้เข้ารับการอบรมได้เห็นว่า เมื่อสถานการณ์เปลี่ยน ความรู้ต้องถูกนำมาใช้ร่วมกับการตัดสินใจ การประสานงาน และความสามารถในการปรับตัว เพื่อให้สามารถดูแลผู้เดินทางและจัดการสิ่งที่เกิดขึ้นตรงหน้าได้อย่างเหมาะสม

จากกระบวนการผู้โดยสารหนึ่งขั้นตอน จึงเชื่อมต่อไปถึงความรับผิดชอบอีกหลายด้านของผู้นำเที่ยว ไม่ว่าจะเป็นการรู้ว่าต้องเตรียมอะไร ต้องประสานกับใคร ควรอำนวยความสะดวกอย่างไร และเมื่อเกิดปัญหา จุดใดคือสิ่งที่ต้องจัดการก่อน นี่คือภาพของ #ประสบการณ์จริง ที่ช่วยเปลี่ยนความรู้จากห้องเรียนให้กลายเป็นความเข้าใจต่อวิชาชีพที่จับต้องได้มากขึ้น

ประสบการณ์ดังกล่าวยังเชื่อมตรงกับ Future Skills ของสายงานท่องเที่ยว ทั้ง Coordination, Problem Solving และ Adaptability รวมถึงความสามารถในการดูแลผู้เดินทาง ซึ่งต้องทำงานควบคู่กับองค์ความรู้ด้านการท่องเที่ยวเมื่อเข้าสู่สถานการณ์จริงที่มีผู้คน หลายหน่วยงาน และเงื่อนไขที่เปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา

สำหรับ CATH SPU การฝึกผู้นำเที่ยวจึงไม่ใช่เพียงการทำให้ผู้เข้าอบรมรู้ว่า “ผู้โดยสารต้องผ่านขั้นตอนอะไร” แต่คือการเปิด #โอกาส ให้มองเห็นภาพรวมของการเดินทาง เข้าใจความรับผิดชอบของวิชาชีพ และฝึกใช้ความรู้กับสถานการณ์ที่ใกล้เคียงการทำงานจริงมากขึ้น

เพราะความเป็นมืออาชีพของ Tour Leader ไม่ได้อยู่ที่การรู้เส้นทางหรือโปรแกรมเพียงอย่างเดียว แต่ต้องสามารถ เข้าใจกระบวนการ ดูแลผู้เดินทาง ประสานหลายฝ่าย และรับมือสถานการณ์เฉพาะหน้าได้ การลงพื้นที่สนามบินสุวรรณภูมิจึงเป็นอีกหนึ่งพื้นที่เรียนรู้ที่ CATH SPU ใช้เชื่อม “ความรู้” เข้ากับ “การปฏิบัติ” เพื่อสร้างความพร้อมก่อนก้าวสู่โลกการทำงานจริง

#CATHSPU #หลักสูตรอบรมผู้นำเที่ยวรุ่นที่6 #TourLeader #PassengerJourney #Tourism #สนามบินสุวรรณภูมิ #มหาวิทยาลัยศรีปทุม #SPU #SripatumUniversity #ประสบการณ์จริง #โอกาส #FutureSkills

👁 ยอดวิว: 387

Share:

Facebook
Twitter
Pinterest
LinkedIn

Most Popular

Categories

News

Related Posts

ถอดรหัสความสำเร็จ ‘สุรชัย แสงเมือง’ ศิษย์เก่าวิศวกรรมอุตสาหการ SPU ผู้บริหารธุรกิจสร้างโรงงานครบวงจร ชูคุณสมบัติวิศวกรยุคใหม่ ‘ต้องกล้านำความรู้มาใช้กับงานจริง’

นายสุรชัย แสงเมือง ศิษย์เก่าสาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม

จากการรู้ขั้นตอน สู่การตัดสินใจภายใต้แรงกดดัน SPUIC ใช้ Simulation ฝึก Aviation Safety ผ่านสถานการณ์ฉุกเฉิน

ในงานด้านความปลอดภัยการบิน การรู้ขั้นตอนคือจุดเริ่มต้น แต่เมื่อเผชิญสถานการณ์ฉุกเฉิน ผู้ปฏิบัติงานยังต้องสามารถประเมินสถานการณ์ ตัดสินใจ

เมื่อ Aviation Safety ต้องทำงานเป็นทีม SPUIC ฝึกนักศึกษารับมือเหตุฉุกเฉินด้วย Teamwork การสื่อสาร และการตัดสินใจภายใต้แรงกดดัน

ในสถานการณ์ฉุกเฉินด้านการบิน ทักษะเฉพาะบุคคลเป็นเพียงส่วนหนึ่งของความพร้อม เพราะการรับมือเหตุการณ์ยังต้องอาศัยการประเมินสถานการณ์ การสื่อสาร และการประสานงานของคนทั้งทีม

เมื่อทักษะดิจิทัลไม่ใช่แค่ใช้เครื่องมือ SPUIC พานักศึกษาขยับสู่การออกแบบ Automation ด้วย AI แบบ No Code

เมื่อเครื่องมือดิจิทัลไม่ได้มีไว้เพียง “ใช้งาน” แต่สามารถนำมาเชื่อมต่อและออกแบบให้ทำงานร่วมกันได้ บทบาทของผู้เรียนก็สามารถขยับจากผู้ใช้เทคโนโลยีไปสู่ผู้ที่ทดลองสร้างระบบด้วยตัวเอง วิทยาลัยนานาชาติ