เมื่อ AI มีคำตอบพร้อม สิ่งที่ผู้เรียนต้องมีคือคำถามที่ดี SPUIC เปิดมุมการเรียนรู้ยุค AI ผ่านการถาม ทดสอบ และตรวจสอบความเข้าใจ

เมื่อ AI มีคำตอบพร้อม สิ่งที่ผู้เรียนต้องมีคือคำถามที่ดี SPUIC เปิดมุมการเรียนรู้ยุค AI ผ่านการถาม ทดสอบ และตรวจสอบความเข้าใจ

เมื่อ AI สามารถช่วยค้นหา เขียน แปล หรือสร้างคำตอบได้อย่างรวดเร็ว ความท้าทายของผู้เรียนจึงไม่ได้อยู่เพียงการเข้าถึงข้อมูล แต่อยู่ที่การรู้ว่า ควรถามอะไร จะใช้คำตอบนั้นอย่างไร และจะตรวจสอบได้อย่างไรว่าตนเองเข้าใจจริง วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยศรีปทุม (SPUIC) จึงเปิดพื้นที่ให้นักศึกษามอง AI จากอีกด้าน ผ่านกิจกรรมบรรยาย AI in Everyday Life and Learning กับผู้บริหารจาก RevisionSuccess

พลวัฒน์ ศิรจินดาภิรมย์ ผู้ก่อตั้งและ CEO และ ภูวดิท สุทธาพร ผู้ก่อตั้งและ COO แห่ง RevisionSuccess ถ่ายทอดมุมมองที่ทำให้ AI ขยับจากภาพของ “เครื่องมือสร้างคำตอบ” ไปสู่เครื่องมือที่สามารถช่วยผู้เรียนทบทวนสิ่งที่เรียน ตั้งคำถามกับความรู้ และตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง

หนึ่งในประเด็นสำคัญคือความแตกต่างระหว่างการใช้ AI เพื่อ “หาคำตอบ” กับการใช้ AI เพื่อ “ทำความเข้าใจ” ผู้เรียนสามารถนำ Lecture หรือเอกสารการเรียนมาพัฒนาเป็นแบบฝึกหัด ใช้คำถามทดสอบตัวเอง หรือขอคำอธิบายแนวคิดเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างออกไป เพื่อมองเห็นว่าประเด็นใดเข้าใจแล้ว และส่วนใดยังต้องกลับไปทบทวน

เมื่อมองจากมุมนี้ “การตั้งคำถาม” จึงไม่ได้เป็นเพียงวิธีสั่งงาน AI แต่กลายเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพราะการถามต่อ การเปลี่ยนวิธีอธิบาย และการตรวจสอบผลลัพธ์ ช่วยให้ผู้เรียนใช้ AI เพื่อกลับมาทดสอบความเข้าใจของตนเอง แทนที่จะหยุดอยู่เพียงการได้คำตอบสำเร็จรูป

นักศึกษายังได้เห็นการประยุกต์แนวคิดดังกล่าวผ่านแพลตฟอร์ม RevisionSuccess ซึ่งสามารถนำสื่อการเรียนมาพัฒนาเป็นแผนการเรียนเฉพาะบุคคล บทเรียน แบบทดสอบ และ Flashcards พร้อม AI Tutor สำหรับช่วยอธิบายประเด็นที่ผู้เรียนยังไม่เข้าใจ ทำให้เห็นว่า AI สามารถเข้ามามีบทบาทในหลายช่วงของการเรียน ตั้งแต่การทบทวน การฝึกทำแบบทดสอบ ไปจนถึงการขอคำอธิบายเพิ่มเติม

สิ่งสำคัญจึงไม่ได้อยู่ที่ว่า AI สามารถสร้างคำตอบได้มากเพียงใด แต่อยู่ที่ผู้เรียนจะใช้ความสามารถนั้นเพื่อกลับมาคิดกับเนื้อหาอย่างไร เพราะแม้เครื่องมือจะช่วยอธิบาย สรุป หรือสร้างแบบฝึกหัดได้ ผู้เรียนยังต้องเป็นคนตัดสินใจว่า สิ่งใดเข้าใจแล้ว สิ่งใดยังไม่ชัด และควรถามต่อในจุดไหน

สำหรับนักศึกษา SPUIC มุมดังกล่าวเชื่อม AI เข้ากับทักษะที่กว้างกว่าเทคโนโลยี ทั้งการคิด การสื่อสาร และการตัดสินใจ เพราะเมื่อเครื่องมือช่วยสร้างคำตอบได้ง่ายขึ้น ความสามารถในการกำหนดโจทย์ ตรวจสอบข้อมูล และประเมินความเข้าใจของตนเองยิ่งมีความสำคัญต่อกระบวนการเรียนรู้

กิจกรรมนี้ยังเป็นส่วนหนึ่งของความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยศรีปทุมและ RevisionSuccess ที่ต่อยอดการเรียนรู้ด้าน AI ไปสู่นักศึกษาหลากหลายสาขา เปิด โอกาส ให้ผู้เรียนได้เห็นการประยุกต์ AI ในบริบทที่สัมพันธ์กับการเรียนของตนเอง และเข้าใจว่าเทคโนโลยีจะมีคุณค่ามากขึ้นเมื่อถูกใช้ร่วมกับวิธีคิดของผู้ใช้

สำหรับ SPUIC การเรียนรู้เรื่อง AI จึงอาจไม่ได้เริ่มต้นจากคำถามว่า “AI ทำอะไรได้บ้าง” เพียงอย่างเดียว แต่อยู่ที่คำถามสำคัญกว่า คือ “เราจะใช้ AI อย่างไรเพื่อรู้ว่า ตัวเองเข้าใจอะไร และยังไม่เข้าใจอะไร” เพราะในวันที่คำตอบหาได้ง่ายขึ้น ความสามารถในการตั้งคำถาม ทดสอบ และตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง อาจกลายเป็นหนึ่งใน Future Skills ที่ผู้เรียนต้องฝึกควบคู่ไปกับการใช้เทคโนโลยี

#มหาวิทยาลัยศรีปทุม #SPU #SPUIC #SripatumInternationalCollege #RevisionSuccess #AI #AIForLearning #FutureSkills #เรียนกับตัวจริง #ประสบการณ์จริง #โอกาส #ส่งเสริมผลักดัน

848043105 18469322722191061 6827643796993077070 n 1
👁 ยอดวิว: 4

Share:

Facebook
Twitter
Pinterest
LinkedIn

Most Popular

Categories

News

Related Posts

จากการรู้ขั้นตอน สู่การตัดสินใจภายใต้แรงกดดัน SPUIC ใช้ Simulation ฝึก Aviation Safety ผ่านสถานการณ์ฉุกเฉิน

ในงานด้านความปลอดภัยการบิน การรู้ขั้นตอนคือจุดเริ่มต้น แต่เมื่อเผชิญสถานการณ์ฉุกเฉิน ผู้ปฏิบัติงานยังต้องสามารถประเมินสถานการณ์ ตัดสินใจ

เมื่อ Aviation Safety ต้องทำงานเป็นทีม SPUIC ฝึกนักศึกษารับมือเหตุฉุกเฉินด้วย Teamwork การสื่อสาร และการตัดสินใจภายใต้แรงกดดัน

ในสถานการณ์ฉุกเฉินด้านการบิน ทักษะเฉพาะบุคคลเป็นเพียงส่วนหนึ่งของความพร้อม เพราะการรับมือเหตุการณ์ยังต้องอาศัยการประเมินสถานการณ์ การสื่อสาร และการประสานงานของคนทั้งทีม

เมื่อทักษะดิจิทัลไม่ใช่แค่ใช้เครื่องมือ SPUIC พานักศึกษาขยับสู่การออกแบบ Automation ด้วย AI แบบ No Code

เมื่อเครื่องมือดิจิทัลไม่ได้มีไว้เพียง “ใช้งาน” แต่สามารถนำมาเชื่อมต่อและออกแบบให้ทำงานร่วมกันได้ บทบาทของผู้เรียนก็สามารถขยับจากผู้ใช้เทคโนโลยีไปสู่ผู้ที่ทดลองสร้างระบบด้วยตัวเอง วิทยาลัยนานาชาติ